Чтение и разбор текста

Слышать мне довелось от наших стариков, старики наши слышали от своих дедов, а их деды — от своих стариков, что жил когда-то бедняк-пахарь и был у него только клочок земли да пара волов.
И вдруг зимой у этого пахаря-бедняка издыхают волы. А когда наступила весна и пришло время пахать и сеять, без волов он не мог работать и сдал землю внаймы соседу. Стал этот сосед пахать, и вдруг плуг его наткнулся на что-то твёрдое. Смотрит он и видит большой глиняный кувшин, полный золота. Бросает он волов и плуг и бежит к хозяину земли.

— Эге, свет глазам твоим! — говорит. — В твоей земле отыскался кувшин с золотом, иди забирай его!
— Нет, братец, это золото не моё, — отвечает хозяин. — Ты снял у меня землю, ты пашешь, и всё, что в земле, твоё. Золото нашёл — пусть будет золото, всё равно оно твоё — бери!
Начинают спорить: один твердит — золото твоё, другой — нет, твоё. Спор разгорается, начинается драка.
Идут к царю с жалобой.
Как услышал царь о кувшине с золотом, глаза у него так и загорелись. Говорит:
— Не твоё золото и не его. Кувшин с золотом нашли в моей земле — значит, он мой.
И царь со своей свитой спешит туда, где нашли кувшин. Приходит, велит открыть его и видит: кувшин полон змей!
В ужасе и в гневе возвратился царь во дворец и повелел наказать дерзких пахарей, посмевших обмануть его.
— О государь, да продлится жизнь твоя, — завопили несчастные, — за что ты хочешь погубить нас? В кувшине никаких змей нет — там одно золото… чистое золото!
Царь посылает своих людей проверить. Люди идут, возвращаются и говорят — в кувшине золото!
— Вай! — удивляется царь, а про себя думает: «Наверно, я не разглядел как следует или не тот кувшин видел».
И снова идёт он туда, открывает кувшин, а в нём опять полно змей. Что за чудо? Никто понять не может. И царь приказывает собрать всех мудрецов своего царства.
— Растолкуйте, — говорит, — мудрецы, что это за чудо? Пахари нашли в земле кувшин с золотом. Иду я туда — в кувшине змеи, идут они — он полон золота. Что это может значить?
— Не прогневайся, о государь, на наши слова. Этот кувшин с золотом дарован бедным пахарям за их трудолюбие и честность. Когда идут они — находят золото, это награда им за честный труд. А когда идёшь ты и хочешь похитить чужое счастье — вместо золота находишь змей.
Царь содрогается и слов не находит в ответ.
— Хорошо, — говорит он наконец. — А теперь решите: кому из них принадлежит золото?
— Конечно, хозяину земли! — восклицает пахарь.
— Нет, тому, кто пахал землю! — возражает хозяин земли.
И опять начинается перебранка.
— Ладно-ладно, погодите, — останавливают их мудрецы. — Нет ли у вас детей — сына или дочери?
И оказалось, что у одного есть сын, а у другого дочь. Тогда мудрецы решают: поженить молодых и кувшин с золотом отдать им. Родители согласны, все довольны. Ссора кончается — начинается свадьба.
Семь дней и семь ночей справляют они свадьбу. А кувшин с золотом, полученный в дар за трудолюбие и честность, отдают они своим детям.
Золото — новобрачным, а змеи — жадному царю.

Вопрос

Кому бы вы отдали кувшин с золотом и почему? Подготовьте ответ в виде текста / аудио / видео.

Я бы дала золото маме, потомучто я не смагла бы сахранить золото и я бы потратьила всё.

Задания

ЗАДАНИЕ 1. ОБРАЗУЙТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.

Образец: кофе + молоко = кофе с молоком

1. Чай с лимон.
2. Рыба с картошкой.
3. Пицца с грибами и ветчиной.
4. Суп с курицай.
5. Торт с шоколадом.
6. Вода с газом.
7. Сок с лёдом.
8. Рис с соусом.
9. Салат с помидороми и с огурцами.
10. Бутерброд с колбасой и с сыром.
11. Мясо с картошкой.
12. Борщ с сметаной.
13. Тушёное мясо с овощами.
14. Котлеты с грибами.
15. Компот с сухофруктами.
16. Мороженое с орехами и с шоколадом.
17. Суп с фрикадельками.
18. Блинчики с сметаной и с вареньем.

ЗАДАНИЕ 2. НАПИШИТЕ, КОГДА ЭТО НУЖНО ДЕЛАТЬ, ИСПОЛЬЗУЯ ПРЕДЛОГИ ПЕРЕД И ПОСЛЕ.

Жил на одном дворе Козлик. Козлик как козлик – прыткий, резвый, с маленькими рожками и копытцами. Но этот Козлик был очень любопытный. Он не мог равнодушно пройти мимо репейника, не попытавшись узнать, сколько колючек зацепиться за шерстку, когда он станет перепрыгивать через верхушку. Он не мог спокойно пройти мимо какой-либо лужи, не измерив копытцами ее глубины. И поэтому не удивительно, что, когда он возвращался после прогулок домой, мама всегда укоризненно качала головой и всякий раз говорила:

– Вы только посмотрите, на кого он похож?! Ему не козлёнком, а поросенком нужно было родиться. И когда я только устану перед соседями краснеть за этого грязнулю?

Отругав своего непослушного сынка, мать-Коза выпутывала из его шерстки репейники, очищала от грязи копытца и, напоив парным молочком, укладывала спать. Но на другой день все повторялось то же самое. И так изо дня в день.

Надо сказать, несмотря на то, что Козленок постоянно доставлял своей маме немало хлопот своим неряшливым видом, он, однако, был очень любящим и внимательным сыном. Всякий раз, когда наступал день рождения его мамы или день Восьмого марта, он никогда не забывал преподнести ей подарок. Вот и в этот раз, проснувшись свежим мартовским утром и увидев на календаре праздничную цифру восемь, Козлик, наскоро позавтракав, отправился за подарком.

В этот праздничный день Козлик решил подарить своей маме букет первых подснежников. И, несмотря на то, что лес, где должны были расти подснежники, находился довольно-таки далеко, он все же направился туда.

По дороге Козлик думал о том, что как только он наберет полную корзину цветов, то на обратном пути обязательно порыхлит на проталинах рожками и копытцами освободившуюся от снега мерзлую землю. Вот уж удивятся его приятели, когда увидят на его рожках и копытцах первую весеннюю землю.

Оказавшись в лесу, Козлик заметил, что здесь весной пахнет сильнее, чем в поселке. Надышавшись вволю свежим воздухом, Козлик отправился на поиски. Он останавливался возле каждого дерева, возле каждого куста, не пропускал ни одну проталину. Но сколько бы он ни искал, ему так и не попалось на глаза ни одного цветка.

– Ну, вот, – досадливо заблеял Козлик. – Что же я маме подарю на ее праздник. Видно, поздними в этом году будут подснежники.

И, уныло свесив голову, Козлик отправился домой. Из-за усталости и исчезнувшего бодрого настроения Козлику уже расхотелось рыхлить рожками и копытцами первую весеннюю землю. И он, нигде не задерживаясь, направился к дому.

– Вот так чудеса! – удивленно оглядев с ног до головы вернувшегося сына, радостно сказала мать-Коза. Никогда уж не надеялась увидеть тебя таким. А вот почему ты грустный, скажи мне?

– Я не приготовил к твоему празднику подарка, — виновато вздохнув, грустно сказал Козлик.

– Не приготовил подарка? – удивленно переспросила мать. – А, по-моему, ты мне сегодня преподнес самый лучший подарок.

– Самый лучший подарок? – так же удивленно переспросил Козлик. – Но какой?!..

А вы не догадались, какой самый лучший подарок получила она от своего Козлика в день Восьмо

Словарь:

• прыткий, резвый – աշխույժ
• репейник – կռատուկ (խոտաբույս)
• проталина – место, где ста́ял снег и открылась земля.

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Охарактеризуйте Козлика.

озлик как козлик – прыткий, резвый, с маленькими рожками и копытцами. Но этот Козлик был очень любопытный. Он не мог равнодушно пройти мимо репейника, не попытавшись узнать, сколько колючек зацепиться за шерстку, когда он станет перепрыгивать через верхушку. Он не мог спокойно пройти мимо какой-либо лужи, не измерив копытцами ее глубины

1. Почему мама говорила, что её сыну нужно было родиться поросёнком, а не козлёнком?

Он не мог спокойно пройти мимо какой-либо лужи, не измерив копытцами ее глубины. И поэтому не удивительно, что, когда он возвращался после прогулок домой, мама всегда укоризненно качала головой и всякий раз говорила:

1. Что решил подарить своей маме Козлик?

Козлик решил подарить своей маме букет первых подснежников.

1. Почему он не нашёл того, что искал?

1. Какой самый лучший подарок получила мать-коза на Восьмое марта?

Самый лучший подарок получила мать-коза на Восьмое марта что козлик прешол домой чистим.

Закончите предложения.
Модель: Я поеду в гости, если они _________ (пригласить)_________ .Я поеду в гости, если они пригласят меня.

1. Я позвоню тебе, если ты даш номер. 2. Они купят нам билеты, если мы попросим их. 3. Они напишут нам письмо, если мы  дадим почту. 4. Я найду этот рассказ, если ты скажеш мне. 5. Мы поедем на поезде, если купим белеты. 6. Я поздравлю его, если найдош их.

Вставьте вопросы.

1. С кем сегодня вы учитесь?
2. Как зовут вашу подругу?
3. В каком городе вы живёте?
4. Кем вы хотели стать, когда учились в школе?
5. О чом вы мечтаете?
6. На чом вы ездите в университет?
7. Скем вы разговаривали вчера по телефону? Что вы говорили?
8. Каму вы подарите эти цветы?
9. Сколько стоит эта книга?
10. Какой сегодня день?
11. Чем вы обычно обедаете?

Однажды налетела на журавлиное болото буря. Самого маленького, самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши. Папа- журавль еле отыскал своего сына.
С той поры Журавлик рос хуже других: меньше ел, меньше пил, меньше бегал, и перья у него выросли позже, чем у его братьев.
Наступила осень. Поднялись журавли над болотом. Позади всех летел Журавлик. Он махал крыльями изо всех сил, он вытягивал шею, но всё сильнее отставал…
Когда стая опустилась на землю, к Журавлику подошел вожак и сказал: – До Африки ты не долетишь. Ступай, Журавлик, к человеческому жилью. Только там твоё спасение. Оставайся в родных краях и жди нас
весной.
Стая поднялась в небо. Журавлик остался один. Ему было холодно и
страшно.
Впереди блеснул огонёк. Это был огонёк человеческого жилья. В окно
будто бы стукнули: то ли ветер ветку бросил, то ли показалось.
– Мама, там птица! – закричал мальчик.
– Если птица пришла к человеку, значит, ей плохо, – сказала мама. Она осторожно открыла дверь. Послышались шаги: топ, топ, топ… Журавлик вошёл в дом.
В деревянном огромном гнезде человека горело ма- ленькое жёлтое солнце. Жу- равлик увидел миску с едой, и ему захотелось есть. От пищи стало тепло, спокойно и Журавлик заснул.
Наступила зима, но в доме было тепло и светло.

Однажды с улицы прибежал старший брат и позвал младшего: – На дворе весной пахнет!
Мальчики целый день бросались снежками, а вечером у младшего поднялась температура.
Утром пришёл врач. Он сел возле больного и ласково сказал:
– А ну-ка покажи мне язык!
– Не покажу языка, – ответил больной. – Вы ложкой в рот полезете.
А врач и вправду держал за спиной ложку. Журавлик вышел из-за печки: кажется, другу-мальчику требуется помощь!
Журавлик – щёлк! – и выхватил её.
А врач поглядел на Журавлика, очень удивился, а потом засмеялся и
попросил больного:
– А ну-ка открывай рот пошире! Может, мы и без ложки обойдёмся. Мальчик раскрыл рот и высунул язык.
– Молодой человек, вы ели снег! – Врач покачал головой. – У вас ангина.

Ответьте на вопросы

1.Почему Журавлик рос хуже других птенцов?

Однажды налетела на журавлиное болото буря. Самого маленького, самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши.
С той поры Журавлик рос хуже других: меньше ел, меньше пил, меньше бегал, и перья у него выросли позже, чем у его братьев.
2. Почему Журавлик остался на зиму в родных краях?

Когда стая опустилась на землю, к Журавлику подошел вожак и сказал: – До Африки ты не долетишь. Ступай, Журавлик, к человеческому жилью. Только там твоё спасение. Оставайся в родных краях и жди нас
весной.

3. Что сказала хозяйка дома, когда журавлик постучался в окно?

Если птица пришла к человеку, значит, ей плохо, – сказала мама.

4. Где жил Журавлик?

В деревянном огромном гнезде человека.

5. Почему заболел мальчик?

Мальчики целый день бросались снежками, а вечером у младшего поднялась температура.

6. Как Журавлик помог мальчику?

Журавлик – щёлк! – и выхватил её.
А врач поглядел на Журавлика, очень удивился, а потом засмеялся и
попросил больного:
– А ну-ка открывай рот пошире! Может, мы и без ложки обойдёмся. Мальчик раскрыл рот и высунул язык.
– Молодой человек, вы ели снег! – Врач покачал головой. – У вас ангина.
Найдите в тексте антонимы к данным словам.
Большой-маленький, тяжёлый-лёгкий, больше-менше, раньше-позже, тепло-холодно, день-ночь, темно-светло, выйти-зайти, проснуться-уснуть, заплакать-засмеятса.

К данным словам подберите подходящие по смыслу прилагательные из текста. С полученными словосочетаниями составьте предложения.
Маленький птенец был слабым. Он жил в человеческом жилье. У него было доброе сердце. Человеческое гнездо было тёплым. Маленькое жёлтое солнце виднелось в окошке. Младший брат заболел.

Из данных слов и словосочетаний составьте предложения.

1. Самого маленького, самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши. 2. Когда стая опустилась на землю, к Журавлику подошел вожак. 3. н махал крыльями изо всех сил, он вытягивал шею. 4. Женщина осторожно открыла дверь. 5.Однажды с улицы прибежал старший брат. 6. Мальчик раскрыл рот и высунул язык.

Раскройте скобки и употребите глаголы в настоящем времени.

1.Сегодня мама печёт пирог. 2. Спортсмен бережёт силы. 3. Я помогаю другу решить задачу. 4. Эта река течёт с севера на юг. 5. Мальчики печекут на углях картошку. 6. Вы момогаете мне рассказать обо всём. 7. Книги лежат на столе.

Вместо точек вставьте нужные буквы.

1. Папа-журавль долго не мог отыскать своего сына. 2. Журавлик помог своему другу. 3. Только люди могут помочь птицам зимой. 4. Ещё лежит снег, но в воздухе уже пахнет весной. 5. Снег растаял, и с гор весело текут ручьи. 6. Моя бабушка по утрам печет блины.

На весенние каникулы я поехал в деревню к дедушке. Я ещё никогда не видел аистов, не знал, как они строят гнёзда и высиживают птенцов. Каждый день с утра до вечера я смотрел в небо и ждал, когда покажутся аисты.
И вот однажды утром я увидел двух аистов. Они поселились на дереве в нашем дворе.
Вместе с моим товарищем я каждый день наблюдал за ними и приносил им червяк
Как-то Федя задержался дома, а я зашёл в сарай и чуть было не на- ступил на индюшку. Она отошла, и я увидел на том месте, где она сидела, три желтоватых яйца с красными крапинками. Скоро пришёл Федя, и я рассказал ему об индюшиных яйцах.
– А хочешь иметь своего аиста? – спросил Федя.
– Как это? – удивился я.
– Надо поменять яйца. Аистиное яйцо ваша индюшка высидит, и будет у
тебя домашний аист.
Так мы и решили сделать. И вот аисты улетели. Я залез на дерево и взял аистиное яйцо, а вместо него положил индюшачье. Когда я спускался с дерева, яйцо выпало из моих рук и разбилось.
Вскоре вернулись аисты. Аистиха – мы её звали Айя – высиживала яйца. Прошло ещё несколько дней, и вот появились птенцы. Только один из них был тёмного цвета. Ножки у него были короткие, и он не был похож на других птенцов. Аист долго рассматривал некрасивого птенца, а потом куда-то улетел.
На следующий день к нашему дому прилетели аисты. Их было много. Они спустились и стали рассматривать странного птенца. Сначала они громко шумели, а потом успокоились и улетели. Аист ещё постоял на земле, потом поднялся к гнезду и заговорил с грустной Айей. Он как будто объяснял ей решение стаи: „Такой птенец не станет птицей, не долетит осенью до тёплых стран. Зачем его кормить!”
Аист поднял голову и ударил птенца клювом. Но Айя прикрыла птенца от смертельного удара своим телом. Потом она подняла голову, оторвалась от птенцов и прощально раскрыла клюв.
И вдруг широко раскрыла крылья и взлетела в небо. Её уже не было видно.
Первым её увидел аист. Увидел, понял всё, но уже никто и ничего не мог изменить. С неба, быстро набирая скорость, падала чёрная точка. Она увеличивалась, росла, но оставалась круглой. Айя не раскрывала крыльев.
Она упала в самый центр двора. Аист бросился к ней, но она уже была
мертва.

Найдите в тексте ответы на вопросы.

1. Где проводил весенние каникулы герой рассказа? Герой рассказа проводил весенние каникулы в деревне. 2. Почему каждый день с утра до вечера он смотрел на небо? Он ждал когда прилетят аисты. 3. Какие птицы поселились во дворе?Во дворе поселились аисты.4. Что увидел в сарае мальчик? Мальчик увидел в сарае индюшку. 5. Какой разговор произошёл между мальчиком и его товарищем? – А хочешь иметь своего аиста? – спросил Федя.– Как это? – удивился я.– Надо поменять яйца. Аистиное яйцо ваша индюшка высидит, и будет утебя домашний аист.
   6. Какой птенец появился у аистов? У аистов появился серий птенец с маленками ножками. 7. Какое решение приняла стая? Стая приняла решение убить птенца. 8. Что случилось с Айей?
   Айа погибла.

Выполните упражнение раскрывая скобки.

1. Птенец не был похож на других птенцов. 2. Мальчик никогда раньше не видел аистов. 3. Эту книгу я не читал. 4. Я давно его не встречал. 5. Некоторые птицы зимой не улетают в тёплые края. 6. Мальчик чуть не уронил аистиное яйцо.

Вставьте антонимы. 1.Длинная дорога – короткая дорога 2. Холодный кофе – горячое кофе 3. Старое кольцо – новое кольцо 4. Узкий переулок – широкий переулок 5. Грустная музыка – весолая музыка 6.Толстый человек – худой человек 7. Скучная лекция – интересная лекция 8.Холодный сок – горячий сок 9.Многоэтажный дом – малоетажний дом 10. Родной язык – чужой язык

Вставьте данные словосочетания во множественном числе.

1. Хороший друг – хорошие друзья. 2. Свежая газета – свежие газеты. 3. Интересная книга – интересные книги. 4. Младшая сестра – младшие сестры. 5. Иностранное слово – иностранные слова. 6. Газетный киоск – газетные киоски. 7. Международная конференция – международные конференции. 8. Спортивный зал –спортивные залы. 9. Новогодняя игрушка – новогодние игрушки. 10. Серьезный человек – серьезные люди.

Встретились мы с Димой во дворе. Он и говорит:
– Скоро Восьмое марта. Ты что своей сестрёнке Наташе подаришь?
– Вот ещё! Она ещё в третьем классе, – говорю я.
– Надо! Она – будущая женщина. Давай вместе подарим. Ты знаешь, что ей хочется?
– Она хочет фломастеры, – ответил я. – А где мы деньги возьмём?
– Деньги из моей копилки, – сказал Дима. – А потом вместе соберём и
обратно положим.
Я согласился, и мы пошли к нему. Попробовали достать деньги из
копилки, но они не выходили. Тогда Димка сказал:
– Знаешь что, давай копилку разобьём, деньги достанем. А потом купим
фломастеры и точно такую же копилку. Никто и не заметит.

Димка взял молоток и разбил копилку. Мы собрали деньги и пошли за подарком. Но решили сначала поехать на рынок – посмотреть, сколько стоит копилка. Денег хватило только на копилку. И ещё немного осталось на мороженое.
– Надо копилку покупать, а то бабушка рассердится, – вздохнул Димка.
Мы купили копилку и поехали домой. По дороге купили мороженое и сели на скамейку во дворе. Тут видим, Наташа идёт. И вдруг Димка говорит: – Подожди, не кушай мороженое. Давай это мороженое вместо
фломастеров подарим.
Тут подошла Наташа и спросила:
– Что вы тут сидите?
– Тебя ждём, – ответил Димка. – Поздравить тебя с Восьмым марта
хотим. Вот тебе мороженое.
– Спасибо, – сказала Наташа. – А почему вы так рано дарите? Праздник
– только через три дня.
– Так мороженое же растает, – нашёлся Димка.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1.Почему ребята решили купить подарок для Наташи? Потому-что через три дня будет 8 марта. 2. Откуда они взяли деньги? Они достали денги из каси. 3. Как удалось достать деньги из копилки? Они разбили касу. 4. Почему нужно было купить новую копилку? Чтобы бабушка не заметила. 5. Что сказал Димка, когда увидел Наташу? Он сказал что они её ждали. 6. Что сказала Наташа, когда получила подарок? Наташа сказала А почему вы так рано дарите? Праздник только через три дня. 7. Что ответил ей Димка? Дима сказал. так мороженое же растает.

Употребите глаголы в настоящем времени.

1.Ещё в полях белеет снег. 2. А воды уж весной шумят – бегут и будят сонный брег. 3. Весна идет . 4. Обыкновенной землёй пахнет весна. 5. Снег тает на земле. 6. Сосульки плачут на крышах. 7. На деревьях вот-вот лопнут толстые розовые почки. 8. Запирает бобрёнка в избе и идет в лес. 9. Мальчики слушают пение птиц.

Вставьте окончания.

Зима белая , лето зелёная , осень жёлтая . Толстые розовые почки на деревьях вот-вот лопнут. Облако закрыла яркое солнце. Весна разноцветная, переменчивая, она всегда новая .

Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

1.Наступила ранняя весна. 2. Весеннее солнышко согрела землю. 3. Зимнее белое одеяло растаяло, и земля надела своё весеннее платье. 4. Из-под снега выглянули подснежники. 5. Перелётные птицы прилетели из тёплых стран. 6. Мальчики повесили на деревья скворечники. Девочка подарила маме цветы.

Составьте предложения из данных слов.

1. Скоро наступит долгожданная весна. 2. Дни станут теплее и ярче. 3. Весеньнее солнце прогонет зиму. 4. Снег на полях растает. 5. Из дальних, стран прилетят перелётные птицы. 6. Люди снимут зимнюю одежду.

Поставьте предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. Дополните окончания слов, где это необходимо.
Прилетели птицы. Люди стали чаще улыбаться. Природа проснулась и ожила . С земли еще не сошёл снег. Сосульки на домах начали плакать. Зажурчали веселые ручейки. На ясном небе засеяло ослепительное солнце. На газонах из-под снега уже проглянула земля. Растаяли тучи, и небо стало голубым. Пришла весна, долгожданная и всеми любимая! Весна пришла в город.

Встретились как-то вместе четыре художника: Зима, Весна, Лето и Осень. Встретились и поспорили: кто из них лучше рисует? Спорили, спорили и решили в судьи выбрать Красное Солнышко.
Согласилось Солнышко быть судьёй. Принялись художники за дело. Первой решилась написать картину Зимушка-Зима.
Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом! В один день всё разукрасила.
Побелели луга и горы. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.
Ходит Зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам – то тут, то там свою волшебную картину исправит.
Вот бежит серый зайчишка. Плохо ему серенькому: на белом снегу сразу заметит его хищный зверь или птица, никуда от них не спрячешься. „Оденься и ты, косой, в белую шубку, – решила Зима, – тогда уж тебя на снегу не сразу заметишь”.
А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живёт, под землëй от врагов прячется. Её нужно только покрасивей да потеплей нарядить. Нарядила Зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга.
Хорошая получилась картина зимнего леса. Можно её и Солнышку показать. Глядит Солнышко на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится. Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях.
Чудесная получилась картина! Лучше не нарисуешь. Любуется Солнышко картиной Зимы, любуется месяц, другой – глаз от неё оторвать не может.
Всё ярче сверкают снега, всё
радостнее, веселее кругом. Уж и сама Зима не в силах выдержать столько тепла и света. Приходит пора уступать место другому художнику.
„Ну что ж, поглядим, сумеет ли он написать картину краше моей, – ворчит Зима. – А мне пора и на отдых”.

Скажите, как вы понимаете выражения: приняться за дело-начать делать дело, как в сказке-очень хорошо, глаз не оторвать-очень красиво, приходит пора-наступает пара, уступать место другому-уступать место другому.

Найдите в тексте ответы на вопросы.

1. О чём поспорили четыре художника? Поспорили кто из них лучше рисует. 2. Кого они решили выбрать в судьи? Они решили выбрать в судьи солнышка. 3. Кто первым стал рисовать картину?Первым стал рисовать картину зима. 4. Какую картину нарисовала Зима? Зима нарисовала небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом! 5. Почему зайчишке Зима подарила белую шубку? Она подарила белую шубку чтобы её зашитить от хчников. 6. Какой наряд у лисы зимой? Ей подарили только покрасивей да потеплей нарядить. 7. Как Зима разукрасила лес? Зима разукрасила до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. 8. Понравилась ли картина Солнышку?Солнышку Понравилась. 9. Почему Зима решила уступить место следующему художнику? Потомучто Зима устала.

Замените выделенные слова синонимами.

1. Зима ходит по горам и лесам и по сторонам поглядывает. 2. На снегу зайца в белой шубке не смотрит хищный зверь. 3. Лису зимой нужно покрасивее и потеплее одеть. 4. Синие, красные, зелёные зажглись засветились на кустах и на деревьях.
   Слова для справок: не увидит, зажглись, смотрит, одеть.

Допишите предложения.

1. Река покрылась тонким лдом . 2. Зимой лиса живёт в глубокой норе . 3. Сосны и ели оделись в пушистий снег . 4. После зимы наступает весна. 5. Зима надела на ветки тёплые варешки .

Допишите окончания.

1. Новый год пришёл зимой. 2. Он зажёг огни на ёлке. 3. Потом наступит тёплая весна. 4. Она раскроет почки на дервьях, встретит птиц. 5. Жаркое лето принесёт фрукты. 6. Потом снова придёт холодная зима. 7. Опять у ёлки мы встретим Новый год.

Вставьте пропущенные буквы.

1. Побелели поля и горы. 2. Тонким льдом покрылась река, уснула как в сказке. 3. Ходит зима по горам, по долам, поглядывает по сторонам. 4. Зайцу белую шубку подорила, теперь его никто не заметит. 5. А лисе ярко-рыжее платье оставила. 6. Поведёт лиса в сторону пушистым хвостом – будто искры рассыплет по снегу.

Соедините части пословиц.
1) Береги нос в большой мороз.
2) Февраль богат снегом, апрель – водою.

3) Холодная зима – жаркое лето.
4) Год кончается, а зима начинается.
5) Мы в дом ель, а она с собой – метель.

В одном доме жили две девочки – Рукодельница да Ленивица.
Рукодельница была умная девочка. Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила.
А Ленивица в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась. Потом встанет, да и сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Как всех пересчитает Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться. Сидит и плачет, что ей скучно.
Между тем Рукодельница воду принесёт, затем примется чулки вязать, да рубашки шить. И не было никогда ей
скучно.
Однажды Рукодельница пошла за
водой, опустила ведро в колодец на верёвке. Верёвка оборвалась, и ведро упало в глубокий колодец…
Нечего было делать. Рукодельница ухватилась за верёвку и опустилась по ней к самому дну. Только тут с ней чудо случилось, смотрит: перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок, поглядывает да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
Рукодельница схватила лопатку, вынула пирожок и положила его за пазуху.
Идёт она дальше. Перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки; яблочки листьями шевелят и говорят:
– Мы яблочки наливные, вкусные. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт.
Рукодельница подошла к дереву, потрясла его, и золотые яблочки так и посыпались к ней в передник. Рукодельница идёт дальше. Смотрит перед ней Мороз Иванович. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест. – А! – сказал он. – Здорово, Рукодельница! Спасибо, что ты мне пирожок
принесла.
Тут он посадил Рукодельницу возле себя, и они вместе пирожком
позавтракали, а золотыми яблочками закусили.
– Знаю я, зачем ты пришла, – говорит Мороз Иванович, – ты ведёрко в
мой колодец уронила. Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже.

– А теперь, – прибавил Мороз Иванович, – мне, старику, и отдохнуть пора. Приготовь-ка мне постель, да смотри взбей хорошенько перину.
Рукодельница послушалась…
Пошли они в дом. Дом у Мороза
Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как бриллианты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать было нечего. Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а между тем у неë, бедной, руки замёрзли и пальчики побелели.
– Ничего, – сказал Мороз Иванович, – только снегом пальцы потри, так согреются.
Мороз Иванович погладил Рукодельницу по головке, да и лёг спать на свою снежную постель. Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье приготовила, одежду у старика починила.
Мороз Иванович проснулся. Он был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу.
Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три дня. На третий день Мороз Иванович сказал Рукодельнице:
– Спасибо тебе, умная ты девочка, и я у тебя в долгу не останусь. Вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков. Вот тебе на память бриллиантик.
Рукодельница поблагодарила, приколола бриллиантик, взяла ведёрко, пошла опять к колодцу, ухватилась за верёвку и вышла на свет божий.
Когда Рукодельница пришла домой и рассказала, что с ней было. Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить.
Ленивица пошла к колодцу, схватилась за верёвку и прямо ко дну. Смотрит – перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок да при- говаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
А Ленивица ему в ответ:
– Да, как бы не так! Мне себя утомлять – лопатку поднимать да в печку тянуться; захочешь, сам выскочишь.
Идёт она далее, перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки. Яблочки листьями шевелят да говорят:
– Мы яблочки наливные, созрелые. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт.
– Да, как бы не так! – отвечала Ленивица. – Мне себя утомлять – ручки подымать, за сучья тянуть…
И прошла Ленивица мимо них. Вот дошла она и до Мороза Ивановича. Старик по-прежнему сидел на ледяной скамеечке да снежные комочки прикусывал.
– Что тебе надобно, девочка? – спросил он.
– Пришла я к тебе, – отвечала Ленивица, – послужить да за работу получить.
– Ну что ж, девочка, поди-ка взбей мне перину, а потом кушанье приготовь, да платье почини.
Пошла Ленивица, а дорогой думает: „Стану я себя утомлять. Старик и не заметит и на невзбитой перине уснёт”.
Старик и в самом деле не заметил, лёг в постель и заснул. А Ленивица пошла на кухню, да и не знает, что делать. Думала, она, думала, кое-как зелень обчистила, мясо и рыбу разрезала, мытое-немытое так и положила в кастрюлю, а сама думает: „Зачем каждую вещь особо варить? Ведь в желудке всё вместе будет”.
Вот старик проснулся, просит обедать. Ленивица притащила ему кастрюлю. Мороз Иванович попробовал, поморщился. Ленивица попробовала, да тотчас и выплюнула. Старик сам приготовил обед на славу, так что Ленивица пальчики облизала, кушая чужую стряпню.

После обеда старик лёг отдохнуть да припомнил Ленивице, что у него одежда порвана, и попросил заштопать.
А Ленивица думает себе: „Авось и так пройдёт. Старик добрый, он мне и так пятачков подарит”.
На третий день приходит Ленивица и просит Мороза Ивановича её домой отпустить да за работу наградить.
– Я тебя награжу, – отвечал старичок, – и какова работа, такова будет и награда.
С этими словами Мороз Иванович дал Ленивице серебряный слиток и пребольшой бриллиант.
Ленивица так этому обрадовалась, что схватила то и другое и, даже не поблагодарив старика, домой побежала.
Пришла домой и хвастается:
– Вот, – говорит, – что я заработала.
Не успела она договорить, как серебряный слиток растаял и полился на
пол; в то же время начал таять и бриллиант. А петух вскочил на забор и громко закричал:
– Кукареку, Кукареку, у Ленивицы в руках ледяная сосулька!

Найдите в тексте ответы на вопросы

1. Чем занималась Рукодельница рано утром? Рукодельница рано утром одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила. 2. Почему Ленивице было скучно? Ленивице было скучно потомучто она лежала весс день. 3. Скучала ли Рукодельница? Рукодельнице не было Скучна. 4. Что случилось однажды у колодца? Рукодельница пошла за
   водой, опустила ведро в колодец на верёвке. Верёвка оборвалась, и ведро упало в глубокий колодец. 5. О чём попросили девочку пирожок и яблочки? пирожок говорит։
   – Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт! яблочки говорят:
   – Мы яблочки наливные, вкусные. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт. 6. Кого встретила на дне колодца девочка? Девочка встретила перпжка, яблок и Мороза Ивановича. 7. Что предложил Мороз Иванович Рукодельнице? говорит Мороз Иванович, – ты ведёрко в мой колодец уронила. Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже. 8. Почему Ленивица пошла к колодцу? Когда Рукодельница пришла домой и рассказала, что с ней было. Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить. 9. Как она поступила с пирожком, с яблоками?Она сказала пирожку: Да, как бы не так! Мне себя утомлять – лопатку поднимать да в печку тянуться; захочешь, сам выскочишь. А яблокам сказала: Да, как бы не так! – отвечала Ленивица. – Мне себя утомлять – ручки подымать, за сучья тянуть… 10. Какую работу поручил сделать Ленивице Мороз Иванович? Мороз Иванович сказал: Ну что ж, девочка, поди-ка взбей мне перину, а потом кушанье приготовь, да платье почини.
   11. Как Ленивица справилась со своей работой? Стану я себя утомлять. Перваю задачу она не сделала и Старик и не заметит и на невзбитой перине уснул. Второе дело подумала зачем каждую вещь особо варить? Ведь в желудке всё вместе будет. А третье задание ленивица думает себе: „Авось и так пройдёт. Старик добрый, он мне и так пятачков подарит”.12. Кто приготовил обед?

К данным словам подберите соответствующие прилагательные.
какой? – вкусный пирожок, глубокий колодец, красивый сад, старый дед;
какая? – умная девочка, широкая рубашка, уютная лавочка, зелёная весна, жолтая осень;

какое? – прекрасное чудо, берюзовое дерево, глубокое ведро, яблоко;
какие? – невкусные пирожки, золотые яблоки, белые рубашки, длиные шапки.

Подберите антонимы к данным словам.
Глупый-умный, добрый-злой, бледный-яркий, поздно-рано, весело-грустно, лучше-хуже, отнести-принести, подняться-спуститься.

Вместо точек вставьте нужные глаголы.

1. Рукодельница всегда рано вставала (встала, вставала) и принималась (принялась, принималась) за дело. 2. Каждый день девочка топила (топила, растопила) печку. 3. Верёвка оборвалась, и ведро упало (падало, упало) в колодец. 4. Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком позавтракали (завтракали, позавтракали).

Вставьте пропущенные буквы.

1. Рукодельница была умная девочка: рано вставала, печку топила, петуха кормила, а потом на колодец за водой ходила . 2. А Ленивица в пастельке лежала, вставала, садилась к окошку мух считать. 3. В печке сидел румяный пирожок, а на дереве росли румяные яблочки. 4. Мороз Иванович сидел на ледяной лавочке да снежные комочки ел.

У Ольги Сергеевны были длинные светлые волосы и синие, как у Лидии Алексеевны, глаза. Только у Лидии Алекссевны глаза были добрые, а у новой учительницы не добрые и не злые. Просто большие и синие.
Иногда вечером Лена говорила маме: „Может быть, завтра придёт Лидия Алекссевна?”
Но та не приходила. Ей не разрешили ходить на работу, потому что у неё болело сердце.
Лидия Алексеевна жила в маленьком домике на школьном дворе, где обычно жили учителя. Лена приносила ей цветы и оставляла на крыльце. И хотя Лидия Алексеевна не знала, кто дарит ей цветы, она всегда радовалась: конечно, это её ученики дарят, их у неё много.

Однажды под Новый год Лена принесла в класс длинный тонкий свёрток, закутанный в платок. Она осторожно развернула свёрток, и все ахнули, потому что увидели чудо: тоненькую вишнёвую ветку с белыми цветами и нежными зелёными листочками. Живая вишнёвая ветка! А на улице мороз, ветер.
Все смотрят, поверить не могут: разве цветут вишни в декабре?
– Не цветут, – ответила Лена. – Мы с мамой поставили веточку в воду и ждали. Долго-долго ждали, целый месяц. Она и расцвела.
Ольга Сергеевна принесла из учительской кувшин с водой и сказала:
– Давай, Каштанова, поставим
веточку на окно. Пусть её солнышко согревает.
Лена загородила веточку и быстро проговорила:
– Нет-нет, это Лидии Алексеевне… Я хотела положить на крыльцо, а там снег. Веточка замёрзнет… – От волнения у Лены показались слёзы, но она договорила, что хотела сказать: – Лидия Алексеевна меня Леной называла.
В классе все забыли свою первую учительницу. Ведь она учила их недолго, и с тех пор прошёл целый год, даже больше. После слов Лены все сразу вспомнили её. Вспомнили, как она ходила с ними в лес, как рассказывала про птиц, которые не улетали на зиму в тёплые края.
Вспомнили и о том, как она каждого по имени называла.
Ольга Сергеевна почему-то вздохнула и сказала не так громко, как говорила обычно:
– Мы с тобой, Лена, вместе отнесём Лидии
Алексеевне новогодний подарок. Она очень обрадуется. Редко кому дарят на Новый год такие подарки. А сейчас давай пока поставим веточку в кувшин, чтобы она не завяла.
Ольга Сергеевна глядела то на вишнёвую веточку, то на Лену, и глаза её были не просто большие и синие, а добрые. Как у Лидии Алексеевны.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

Почему Лена спешила в школу? Лена спешила в школу, потому что она принесла свёрток с вишнёвой веточкой. 2. Кто пришёл на урок вместо Лидии Алексеевны? Вместо Лидии Алексеевны пришла Ольга Сергеевна. 3. Что случилось на уроке? Лена принесла в класс длинный тонкий свёрток, закутанный в платок. Она осторожно развернула свёрток, и все ахнули, потому что увидели чудо: тоненькую вишнёвую ветку с белыми цветами и нежными зелёными листочками. 4. Какой стала казаться Ольга Сергеевна Лене во втором классе? Её глаза были не просто большие и синие, а добрые. Как у Лидии Алексеевны. 5. Почему Лидия Алексеевна не приходила на работу? Ей не разрешали ходить на работу, потому что у неё болело сердце. 6. Как Лена выражала свою любовь к Лидии Сергеевне?Лена приносила ей цветы и оставляла на крыльце.

К данным словам подберите соответствующие слова.
какой? – долгий урок, интересний журнал, маленький домик, красивий двор, первый класс; какая? – добрая учительница, большая школа, холодная зима, тёплая весна, ветреная осень; какое? – доброе утро, горячее лето, красное сердце, маленькое крыльцо;
какие? – пышние волосы, чёрные глаза, добрые учителя, послушные ученики, красивые цветы.

К данным словам подберите антонимы.
Знакомый-незнакомый, добрый-злой, новый-старий, хороший-плохой, короткий-длиний, большой-короткый, медлить-спешить, говорить-молтчать, сесть-встать, уходить-приходить, уносить-приносить, грустить-радовтся.

Вместо точек вставьте нужные глаголы.

1. Девочка долго учила уроки. – Она наконец выучила уроки. (учила, выучила) 2. Лена часто приносила цветы. – Однажды она принесла цветы учительнице. (приносила, принесла) 3. Каждый день она шла в школу. – Наконец она пришла в школу. (шла, пришла)

Вместо точек вставьте нужные глаголы.

1. Однажды Лена принесла (приносила, принесла) в класс свёрток. 2. Все сразу увидели (видели, увидели) чудо. 3. Лена часто вспоминала (вспомнила, вспоминала) свою учительницу. 4. После слов Лены все сразу вспомнили (вспомнили, вспоминали) свою первую учительницу. 5. Ольга Сергеевна обычно говорила (говорила, сказала) громко. 6. Лена часто рассказывала (рассказала, рассказывала) о Лидии Алексеевне.

Опишите Ольгу Сергеевну и Лидию Алексеевну.

У Ольги Сергеевны были длинные светлые волосы и синие, как у Лидии Алексеевны, глаза. Только у Лидии Алекссевны глаза были добрые, а у новой учительницы не добрые и не злые. Просто большие и синие.

Ходил я в лес гулять. В лесу тихо. Смотрю – идёт девочка. Снег по колено. Отдохнёт немножко и опять идёт, а сама вверх на деревья смотрит, ищет что-то.
– Девочка, что ты ищешь?
Девочка вздохнула, посмотрела на меня:
– Ничего, так просто.
И дальше пошла. Сама маленькая, а валенки большие.
Вышел я на тропинку. Погулял я немножко, ноги замёрзли. Пошёл я
домой. Смотрю – опять эта девочка идёт впереди меня по тропинке и тихо- тихо плачет. Я её догнал.
– Отчего, – говорю, – ты плачешь? Может я помогу?

Посмотрела она на меня, вытерла слёзы и говорит:
– Мама комнату проветривала, а Борька, скворец, в форточку вылетел и улетел в лес. Теперь он ночью замёрзнет.
– Чего же ты раньше молчала?
– Боялась, – говорит, – что ты Борьку поймаешь и возьмёшь себе.
Стали мы вместе с девочкой Борьку искать. Спешить надо: темнеть уже
стало, а ночью Борьку сова съест. Девочка в одну сторону пошла, а я в другую. Нигде нет Борьки. Хотел я уже обратно идти, вдруг слышу – девочка кричит:
– Нашла! Нашла!
Подбегаю я к ней – стоит она около ёлки и наверх показывает:
– Вот он! Замёрз, бедный.
А на ветке скворец, перья распушил и одним глазом смотрит на девочку.
Девочка его зовёт:
– Боря, иди ко мне, хороший! А Боря только к ёлке прижался и идти не
хочет. Тогда я на ёлку полез, чтобы поймать его.
Только до скворца долез, хотел его схватить, а скворец к девочке на
плечо перелетел. Она обрадовалась, спрятала его под пальто. – А то, – говорит, – пока донесу до дому, замёрзнет.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Кого встретил автор в лесу? 2. Автор в лесу встретил девочку. Кого девочка искала в лесу? Девочка искала в лесу её скворецу борьку. 3. Как искали Борьку? Девочка в одну сторону пошла, а автор в другую. 4. Кто нашёл скворцу? Скворцу нашла девочка. 5. Куда спрятала девочка скворца? Девочка спрятала скворцу под пальто.

Подберите антонимы к данным словам.
Шумно-тихо, громко-громко-тихо, вниз-верх, позади-переди, говорить-молчать, потерять-найти, прилететь-отлитеть, везде-нигде, медлить-спешить, согреться-замерзнуть.

Вставьте вместо точек он, она, оно или они.

1. Мальчик гулял по лесу. Он увидел девочку. 2. Девочка что-то искала. Она потеряла своего скворца. 3. Окно всегда закрывали. Но в этот день оно было открыто. 4. Борька улетел в лес. Он мог замёрзнуть в лесу. 5. Мальчик и девочка стали вместе искать Борьку. Они увидели его на ёлке. 6. Дерево было видно издалека. Он казалось высоким.

Вставьте вместо точек он, оно, они, мы.
        Аисты
Летом мы поехали в деревню. Недалеко от нашего дома росло дерево. Оно было высокое и старое. Однажды на него сел аист. Он долго осматривал дерево, а потом улетел. На следующее утро мы увидели на дереве уже двух аистов. Они стали строить гнездо. Скоро оно было готово.

И вот уже трещат морозы
И серебрятся средь полей…
(Читатель ждет уж рифмы розы;
На, вот возьми ее скорей!)
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лед;
На красных лапках гусь тяжелый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лед,
Скользит и падает; веселый
Мелькает, вьется первый снег,
Звездами падая на брег.

Ответьте на вопросы строками из стихотворения.

1. Какое время года наступило? Зима.
2. С чем сравнивает речку поэт? Опрятней модного паркета
   Блистает речка, льдом одета.
3. Что делают мальчишки? Мальчишек радостный народ
   Коньками звучно режет лед;
4. Кто задумал плыть по воде? На красных лапках гусь тяжелый,
   Задумав плыть по лону вод,
   Ступает бережно на лед.

1. С чем сравнивает поэт первый снег?Мелькает, вьется первый снег,
   Звездами падая на брег.

Подберите соответствующие слова к данным.
какой? – модный паркет, тяжёлый гусь, радостный народ, первый снег, хрупкий лёд.
какие? – сильные морозы, радостные мальчики, красные лапки.

Вместо точек вставьте нужные глаголы.
Наступила зима. А вместе с ней затрещали морозы. Реки и озёра покрылись льдом. Весёлый первый снег укрыл деревья. Мальчики катаются на коньках, играют в снежки.
Слова для справок: катаются, укрыл, затрещали, наступила, покрылись, играют.

Вставьте окончания.

1.Последние перелётные птицы покидают родные места. 2. В январе наступили сильные морозы. 3. Низкие облака повисли над самой землёй. 4. Весёлые мальчики катались на катке. 5. На небе светят яркие звёзды. 6. Первые снежинки падают на землю.

Словосочетания в скобках вставьте во множественном числе.

1.Осенью жёлтые листья падают на землю. 2. Весенние лучи ослабили морозы. 3. Перелётные птицы возвращаются к нам весной. 4. Маленькие снежинки мелькают в воздухе. 5. Озорные мальчишки коньками режут лёд.

Подберите к данным существительным нужные слова. кто больше?

зима (какая?) – холодная, белая, снежная.           море (какое?) – голубое, солёное, тихое.
зимы (какие?)– снежные, белые, холодные.                  моря (какие?) – голубые, солёные, тихие. каток (какой?) – ледяной, большой, зимний. катки (какие?) – ледяные, большие, зимние